Наставничество — эффективная форма методической работы с педагогами в ДОУ
« Одной из эффективных моделей системы поддержки молодых специалистов, организованной в детских садах города Чебоксары, является Институт наставничества, способствующий повышению профессиональной...
<p>«<strong>Одной из эффективных моделей системы поддержки молодых специалистов, организованной в детских садах города Чебоксары, является Институт наставничества, способствующий повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров</strong>«, — отмечает сити-менеджер города Денис Спирин.</p>
<p>Наставничество в системе дошкольного образования города Чебоксары имеет глубокие корни и давние традиции. Одной из таких является поддержка начинающих старших воспитателей, формирование у них профессиональных компетенций и готовности выступать посредником между инновациями в педагогической среде и конкретным воспитателем, транслировать личную приверженность концептуальным основам современного образования, помогать в интерпретации инновационных подходов к условиям образования детей в отдельно взятой группе детского сада.</p>
<p>Сопровождение строится на нескольких уровнях: от небольшой группы у каждого наставника, до представительных мероприятий, объединяющих значительную часть педагогического сообщества.</p>
<p>Одна из таких масштабных встреч организована в Центре развития дошкольного образования. Её тему определила весьма актуальная проблема реализации программы воспитания в дошкольной образовательной организации. Опытные наставники поделились с начинающими методистами своими профессиональными секретами, позволяющими организовать эффективную работу педагогического коллектива над составлением и воплощением в жизнь Программы воспитания.</p>
<p>Систематический обмен мнениями в рамках института наставничества взаимообогащает членов профессионального сообщества, помогает изменить угол рассмотрения проблем, найти оптимальный путь их решения.</p>