«Книга сложная, ошеломляющая»: уральский писатель – об идее исключить «Архипелаг ГУЛАГ» из школьной программы
Замглавы «Единой России» в Госдуме, челябинец Дмитрий Вяткин предложил исключить из школьной программы произведение нобелевского лауреата Александра Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ». По мнению парламентария, школьники не должны изучать произведения, сюжет которых не соответствует действительности. Подобные «Архипелагу ГУЛАГу» произведения Вяткин назвал «сплетнями в виде версий».
Позднее коллега Вяткина, глава комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова заявила, что произведения Солженицына, в числе которых «Архипелаг ГУЛАГ», не будут исключены из школьной программы.
Екатеринбургский писатель, поэт и драматург Евгений Касимов считает, что «Архипелаг ГУЛАГ», может быть, действительно стоит исключить из школьной программы.
«Книга сложная, ошеломляющая. Она все-таки для взрослых. Для формирующегося детского ума «Архипелаг ГУЛАГ», мне кажется, читать рановато. Я не могу согласиться с теми, кто находит в «Архипелаге…» некую пропагандистскую историю. Те, кто видит в этом произведении только пропаганду, стремятся упрощать.
Это «черно-белое» зрение. «Архипелаг…» — несомненно, литература сильная, качественная, но особого толка. А к настоящей литературе «черно-белое» отношение недопустимо. Книга Солженицына стала событием в мире. И если уж рассказывать о ней в старших классах, то, наверное, надо объяснять, в чем ее ценность, надо рассказывать историю создания книги и, конечно, ознакомить школьников со спором в литературном обществе, который возник после публикации, и влиянии ее на мировое сообщество», - полагает Касимов.
Писатель признает, что, несмотря на все «за» и «против», он не поддерживает депутата Вяткина.
«Знакомить с произведениями Солженицына в старших классах необходимо. Пусть читают «Один день Ивана Денисовича», роман «В круге первом». Все зависит от учителя. Задача любого педагога — привить школьнику, ученику, любовь к своему предмету. Я вспоминаю, как еще в 70-е подменял одного коллегу в вечерней школе (школа рабочей молодежи). Спросил учеников, простых сельских работяг, большинство из которых были старше меня, что они сейчас проходят? Мне как-то пренебрежительно ответили, что Маяковского. Помянули «Стихи о советском паспорте». Я немного растерялся и вдруг говорю, а давайте я почитаю неизвестного вам Маяковского. Я много знал наизусть. Прочитал несколько ранних стихотворений, потом «Облако в штанах» и «Флейту-позвоночник». Нужно было видеть лица этих суровых трактористов и слезы доярок. Пробило всех. Что-то случилось, стихи расцарапали и души и сердца. С урока уходили тихие и серьезные. Учитель не должен «проходить» литературу, а должен открывать ученику силу слова. Не нужно просто «учить читать» — это и так большинство умеет, а если не умеет, то рано или поздно научится. Необходимо дать возможность каждому прикоснуться к чуду, полюбить литературу», - рассуждает Касимов.
«Ну а если перейти к совсем категоричному: что исключить из школьной программы, а что оставить, я буду банален. Исключать нужно плохую литературу, а оставить — хорошую. И, конечно, обязательно учитывать возраст. Как говорится, «дорого яичко ко Христову дню» — принуждать школьников читать «Архипелаг…» не стоит (к сожалению, касательно школьной программы — там много принудительного), пусть сами заинтересуются. Но к этому нужно подвести. Подрастут — прочитают», - заключил уральский писатель.
Политический истеблишмент Урала включился в дискуссию о Солженицыне
Артем Рябов
