Участников онлайн-форума IFTE из разных стран объединят с помощью VR-технологий
(Казань, 26 мая, «Татар-информ», Надежда Гордеева). Во время проведения международного форума по педагогическому образованию IFTE в Казанском федеральном университете участникам секции предложат надеть шлем виртуальной реальности. Об этом на пресс-конференции в ИА «Татар-информ» сообщил директор Института психологии и образования КФУ Айдар Калимуллин.
«В последние дни конференции, это будет 5 и 6 июня, мы анонсируем новую форму проведения форума на 2021 год. Это будет эксперимент, когда несколько участников, находящихся в разных странах, в разных городах России, надев шлемы виртуальной реальности, окажутся в одной аудитории. Сейчас это звучит несколько фантастично, в это, наверное, сложно поверить, но это все есть», — рассказал спикер.
Калимуллин добавил, что эксперимент проведут на одной из секций форума. Причем представитель компании, которая занимается программным обеспечением для VR-шлема, планирует приехать в Казань и стать модератором этой секции.
«Проблема только в том, что шлемы именно этой конфигурации должны быть и у зарубежных коллег. В нашем университете такие шлемы имеются во многих институтах, хотя они достаточно дорогие — около 40 тыс. рублей. Но мы не можем свои шлемы отправить по почте зарубежным участникам», — отметил директор Института психологии и образования.
При этом, по его словам, в случае отсутствия аналогичного устройства эксперимент будет проведен среди участников из Татарстана. «Мы все равно решим этот вопрос в рамках, допустим, нашего региона. Например, задействуем Набережные Челны, Елабугу. В данном случае нам важен эксперимент. Нам важно знать, что эта модель работает. А где находится другой участник — в Набережных Челнах или в Лондоне — неважно, это великолепно будет работать», — заключил спикер.
Форум по педагогическому образованию (International Forum on Teacher Education) откроется 27 мая и продлится до 9 июня. Впервые в этом году мероприятие пройдет в онлайн-формате, о чем сообщало ИА «Татар-информ».
