Эксперты рассказали о влиянии «лукавой статистики» на общественное мнение
Поднимаемые в социальной сфере темы волнуют каждого. В этой связи именно здесь отмечается больше всего различного вида манипуляций общественным мнением. Часто этим умело пользуются разного рода лоббисты. Многие эксперты, опрошенные МК, сходятся во мнении, что в большинстве случаев такие исследования опираются на «лукавую статистику». Этот механизм хорошо отработан: сообщаются некие данные со ссылкой на малоизвестные агентства, и на их основе делаются вбросы в СМИ. Особенно часто такая методика используется перед выборами, пишет mk.ru. Не соответствующий действительности месседж достаточно легко вбросить, а затем уже раскачать, считает глава Общества защиты прав потребителей образовательных услуг Виктор Панин. Цель подобных фейков — «максимально раскачать лодку», добавил он. Очевидно, что чаще всего медиапространство накачивается негативом в преддверии избирательной кампании. Например, в интернете со ссылкой на проведенные исследования публикуются сведения, что две трети педагогов школ недовольны своей работой. Проверить достоверность этих сведений невозможно, однако общественный резонанс гарантирован. «Такими манипулятивными технологиями обычно пользуются отраслевые лоббисты, политики-популисты и не очень добросовестные журналисты, создающие сенсацию на ровном месте, — поделился мнением политтехнолог, председатель правления Фонда развития гражданского общества Константин Костин. — Для того, чтобы понять реальную ситуацию, надо анализировать данные экономической статистики: соотношение зарплаты и прожиточного уровня в регионе, а также текучку кадров по соответствующим специальностям». В свою очередь, профессор Финуниверситета Александр Сафонов отмечает, что для влияния на эмоциональное состояние читателя (зрителя) все чаще используются микросоциологические опросы. Они не дают реальной и объективной оценки, но в сознании людей отзываются, поскольку нащупывают болевые точки. «Мне тоже иногда на глаза попадаются цифры о нас, учителях, и информация о том, чего не хватает школе. И мне, например, видно, что ставят вопросы те, кто ничегошеньки в нашей работе не смыслит», — прокомментировала завуч московской школы Лидия Леонидова. По ее словам, люди, не погруженные в школьную жизнь, не замечают положительных перемен, которые, безусловно, есть. Среди таких изменений она отметила электронные источники с готовыми сценариями уроков, удобные конструкторы программ по разным дисциплинам, а также возможность повышения квалификации педагогов онлайн.
