Буллинг. Недетские вопросы.

Буллинг или травля в школе – это сложная тема. Одни становятся её жертвами, другие — агрессорами, а кто-то просто наблюдает со стороны. Почему возникает такая проблема? Как выяснить, что ваш ребёнок стал жертвой буллинга? Как защитить его в такой ситуации? Об этом рассказывает школьный психолог Любовь Гордеева.

— Любовь Анатольевна, для начала хотелось бы выяснить, какие действия можно назвать буллингом?

— Само слово происходит от английского «bullying» — запугивание, издевательство, травля. Термин «буллинг» ввёл норвежский психолог Дан Ольвеус в 1993 году. Автор определял его как «преднамеренное систематически повторяющееся агрессивное поведение, включающее неравенство социальной власти или физической силы». С тех пор началось активное изучение проблемы, методов её профилактики и преодоления.

— Чем опасен буллинг?

— Русское слово «травля» — очень точное, однокоренное со словом «отравлять» — заставляет нас подумать о последствиях. Буллинг буквально способен отравить ребёнку детство, сделать школьные годы вовсе не чудесными, а ужасными. Принято считать, что буллинг – это школьное явление. Впервые может проявиться уже в начальной школе. Ребёнок, который стал объектом травли, глубоко переживает и страдает. Вероятнее всего, в будущем ему будет трудно установить доверительные и близкие отношения с окружающими. Может развиться личностная тревожность, множество фобий, человек будет ощущать себя в опасности во многих ситуациях.

— Как отличить травлю от обычного школьного конфликта?

— Необходимо понимать, что для буллинга характерны два основных показателя. Во-первых, это неравенство сил. Агрессоры обычно физически сильнее либо чувствуют своё превосходство за счёт численности. Также они могут использовать в качестве рычага для давления и другие факторы, такие как наличие компромата или собственное влияние в коллективе. Во-вторых, травля – это не единичный случай, а длящийся процесс. Если ребёнок не смог за себя постоять и стал жертвой буллинга, скорее всего, ему предстоит снова столкнуться с нападками.

Сейчас такое время, что общение детей и родителей происходит на бегу. Учителя тоже не могут уследить за воспитанниками. Но если взрослые что-то заподозрили, то тут нужно потратить столько времени, сколько потребуется. С каждой ситуацией нужно разбираться отдельно. Если кого-то из детей в классе не любят, у него нет друзей, его неохотно принимают в игру, но насилия в его адрес нет, то это не травля, а непопулярность. При непопулярности человеку может быть обидно, грустно и одиноко. При травле ему страшно, он чувствует опасность. Никто не может обещать каждому ребёнку в классе, что он будет всем нравиться. Но безопасность — физическую и психологическую — школа обязана обеспечить каждому ученику.

Если дети поссорились или даже подрались, при этом сегодня один стукнул другого, а завтра — наоборот, и если они взаимодействуют на равных, то это не травля, это конфликты. Вовсе избежать ссор и даже драк невозможно, детям нужно научиться справляться со своей агрессией, отстаивать свои права, ссориться и мириться, и конфликты могут быть полезны для развития. При буллинге нет смены ролей, нет равенства сторон конфликта, здесь одни всегда

нападают, а другие всегда страдают. Травля не учит никого ничему хорошему, она не помогает развитию детей, а препятствует этому.

— Что может стать поводом такой травли? Кто становится жертвой?

— Буллингу подвергаются, в первую очередь, те, кто не может дать отпор, кто слабее физически или не вписывается в общую систему. Это могут быть дети из более бедных семей, имеющие различные особенности в поведении и внешности, слишком умные и наоборот – дети с более низким интеллектом. Одним словом, на практике поводом для буллинга становится всё, что угодно: неполная семья, родимое пятно, отличные от коллектива взгляды на мир и другое. Тем не менее, можно выделить одну характерную для всех жертв особенность – невозможность проявлять защитную агрессию, противостоять травле. Жертвами чаще становятся чувствительные, тревожные, подозрительные, обидчивые, неуверенные в себе, склонные к слезам дети. Для травли выбирают замкнутого ребёнка с негативными установками в отношении самого себя. Жертвы склонны к самоуничижению, у них низкий уровень самоуважения. Все нападки они считают заслуженными; слишком нерешительны, чтобы дать сдачу.

— Любовь Анатольевна, почему дети не рассказывают об этой проблеме?

— Даже в младших классах тот, кто признается в этом взрослым, будет считаться ябедой и предателем. Никто не хочет быть «стукачом». И одна из причин – страх, что вся агрессия «стаи» переключится на тебя. Объект травли боится, что станет только хуже.

— А как узнать, что ребёнок стал жертвой буллинга?

— Есть «звоночки», на которые стоит обратить внимание. Первый признак того, что у ребёнка проблемы в школе, — это его нежелание идти на учёбу. Конечно, причины могут быть разные: приболел, устал, не выспался, не успел сделать домашнее задание, поссорился с лучшим другом. Понятно, что эти причины ситуативны. Другое дело, когда он отказывается идти в школу изо дня в день и длительное время — несколько дней подряд, неделю, месяц. В первую очередь, нужно поговорить с самим ребёнком. Если ваши взаимоотношения с ним выстроены правильно, то, скорее всего, он расскажет, в чём дело. Может быть, не прямо, ведь ребёнок и сам может не понимать, что происходит. Но в процессе разговора у вас появится представление, где искать причину, и найдутся возможные пути решения. Сложнее общаться с подростками — в этом возрасте дети отдаляются от родителей, особенно если отношения в семье и раньше были непростыми.

— Что делать родителю, чей ребёнок подвергся давлению со стороны сверстников?

— Без помощи квалифицированного психолога и систематической работы с коллективом в этом случае не обойтись. Для начала признайте проблему, называйте вещи своими именами. С любой проблемой можно справиться лишь тогда, когда есть тот, кто её решает, кто берёт на себя ответственность. Если взрослые будут разводить руками и говорить «ну, что поделать, такие сейчас дети», ничего не изменится. Родителям необходимо идти разбираться в школу. И, конечно, к психологу. Специалист поможет выяснить, что происходит с ребёнком и выправить ситуацию. Главное — не бежать от проблемы, а со всей серьёзностью настроиться на решение. Проблемы ребёнка в школе необходимо обсудить, прежде всего, с классным руководителем. Позвоните ему, обрисуйте ситуацию, договоритесь о встрече. Очень важно при этом дать понять, что вы обращаетесь не с претензией, а за помощью. Буллинг — это общая проблема, и вам необходимо её решить сообща.

К школьному психологу надо идти родителям жертвы и агрессора вместе с детьми и классным руководителем. Именно специалист должен сказать, что он в курсе всего происходящего, что знает это со слов многих (это важно: не указывать пальцем на конкретного человека), что он контролирует психологическую обстановку в школе, что в здании везде есть камеры наблюдения. То есть дать понять лидеру буллинга, что его проделки не секрет ни для кого. После этого необходимо дать возможность высказаться непосредственно детям, они должны

изложить свои претензии. Такая встреча может продлиться час и дольше, но за время диалога дети, скорее всего, проникнутся эмпатией. А когда один понимает, сколько боли причиняет его поведение другому, он меняется, потому что больше не может продолжать в том же духе.

В таком режиме постоянного контроля и встреч класс живёт в течение длительного периода, до появления улучшений. Если администрация школы и родители не смогли справиться с ситуацией, стоит устроить ребёнка в другое образовательное учреждение.

— Не будет ли это бегством от проблемы?

— Иногда такие радикальные меры могут помочь. Не думаю, что это будет бегством, если проблема никак не решается, а ребёнок продолжает страдать. Порой лучше сменить обстановку, нежели травмировать ребёнка дальше.

Мария МАМОНТОВА