Педагоги Новосибирска требуют ликвидировать полуподпольные секции
Каждый родитель желает своему ребенку самого лучшего. Однако, не каждый, передоверяя воспитание и развитие чада «специалисту», может учесть реальность настоящего.
О том, как не навредить в стремлении «сделать, как лучше» корреспондент «АиФ – Новосибирск» беседует с социальным педагогом высшей квалификационной категории Натальей Щетиловой.
Многие родители считают, что дополнительное образование – художественное, музыкальное, языковое, спортивное – ребенок должен получать буквально «с пеленок». Папа записывает трехлетку например, в секцию единоборств - он же «должен уметь себя защитить». Правильно ли это?
- «Специалисты по детскому развитию» рекомендуют начинать обучение с самого раннего возраста, так как «ребенок в возрасте двух лет еще хорошо идет на контакт со взрослыми». Они же сулят «улучшение речевых навыков, координации внимания», гарантируют развитие «зрительного и слухового восприятие малыша». И папе невдомек, что всему этому не суждено случиться из-за функциональной незрелости психических структур и недостаточного физического развития дитяти. На самом деле только к пяти годам сможет значительно увеличиться мышечная масса, возрасти сила и работоспособность мышц. Не ранее семи лет заканчивается костеобразовательный процесс, из-за чего у малышей часто ломаются кости, а позвоночный столб легко может искривляться. Не закончен процесс формирования тканей дыхательных путей и легких, преобладает поверхностное дыхание, а дышать носом ребенка надо еще учить. «Специалисты» знают это, но корыстно вводят родителей в заблуждение. И вовсе не занятия в душном спортивном зале наиболее полезны в этом возрасте для малыша, а упражнения лазания и бега, прыжки и подвижные игры на свежем воздухе. Особенно эффективно, в первую очередь для психического, эмоционального и нравственного самочувствия ребенка, если делать все это вместе с папой. Именно он личным примером и совместной деятельностью способен передать сыну смелость, здравомыслие и умение преодолевать трудности, внушить нравственные нормы и гордость за отца. Санитарные правила, учитывая все особенности возрастного развития детского организма, определяют минимальный возраст начала занятий борьбой - 10 лет. До этого возраста ребенку достаточно общефизической подготовки.
Стоит ли отдавать трехлетних малышей в секции контактных единоборств?
Есть еще один аспект проблемы вовлечения малолетних детей в занятия борьбой и единоборствами. Ведущий вид деятельности дошкольника – игра. Переоценить её значение для полноценного развития ребенка невозможно. В игре дети учатся общению друг с другом, пониманию роли взрослых и отношений между ними, именно в игре складывается механизм управления своим поведением. Через игру восприятие становится осмысленным, целенаправленным, анализирующим, у ребенка появляется внутренняя позиция, самооценка, осознание своего места в системе социальных взаимоотношений, формируется произвольная и элементы словесно – логической памяти. Опыт игровых и реальных взаимоотношений детей ложится в основу особого свойства мышления, позволяющего стать на точку зрения других людей, предвосхитить их поведение и в зависимости от этого строить свое собственное поведение. Дошкольник начинает усваивать этические нормы, принятые в обществе. Он учится оценивать поступки с точки зрения норм морали, подчинять свое поведение этим нормам.
Что происходит при погружении малышей в мир «зрелищного спорта»?
Единоборства - далеко не игра, они делятся на собственно борцовские (вольная, греко-римская, самбо) и травматические ударные (бокс). «Знание без воспитания - меч в руках безумца!» Поэтому в традиционных школах единоборств, претендент на обучение должен был пройти «через сито хитроумных тестов, которыми определялись его этический, моральный и психологический уровень, оценивались духовные качества». До занятий не допускали «людей, незрелых, не готовых без вреда для себя и окружающих воспринять подлинно эффективную технику».
Невозможно вырастить полноценного гражданина, грамотного специалиста и счастливого человека из ребенка, который, не научившись творить добро и бескорыстно дарить его людям, овладевает приемами рукопашного боя, с помощью которых можно нанести увечье, а то и убить.
Как произошло, что законодателями в «зрелищных видах спорта» у нас стали учителя чуждых нашей культуре «боевых искусств», а не тренеры, обучающие детей олимпийским единоборствам?
Это – риторический вопрос, который можно продолжить. Почему в подобные якобы «развивающие и оздоравливающие» группы допускается набор малолетних несмышленышей? Кто признал возможным и полезным обучение подростков боевым искусствам в частных лавочках доморощенных «учителей»? Не эти ли «ученики» устраивают травлю одноклассников и пополняют ряды АУЕшников, живущих по воровским правилам и законам? Найдут ли компетентные органы возможность остановить конвейер, калечащий детей и разрушающий будущее нашей Родины и если да, то когда это произойдет?
