Ломоносовы на удаленке. Чему учит дистанционное обучение?
Вот и дожили. На календаре 11 мая. Пора осторожно снимать ограничения, наложенные пандемией. А народу уже не терпится заглянуть туда, за карантинную черту, в новую, как все говорят, реальность. Что-то ждет нас там?..
Политологи, ставшие по совместительству вирусологами, социологами и футурологами, уверяют, что ждет неизведанное. «Мир уже никогда не будет прежним». Это заклинание не устают повторять. По любому случаю.
А в качестве примера будущего в настоящем указывают на школьников, что сидят сейчас по домам, уткнувшись в компьютеры и планшеты. Вот он, прообраз нового мира, который уже никогда не будет прежним, и в котором все можно будет делать на расстоянии. В том числе и грызть гранит науки.
Утверждают, что за эту карантинную пару месяцев мы по части учебы без отрыва от дома приобрели приличный опыт. И успели оценить преимущества дистанционного обучения своих чад. Разве не так? Родителям незачем больше просыпаться чуть свет, чтобы отправить детей в школу. Да и самим нет нужды наведываться в эту самую школу то по вызову учителя по разным, все больше неприятным поводам, то на родительские собрания, которые, как назло, не вовремя случаются. А значит, не чувствовать себя снова и снова проштрафившимися школярами. Причем, совершенно невольно.
Так что чего проще: проснулся, усадил своего ученичка за компьютер, ноутбук или планшет. А то он и сам к нему побежал – как к любимой игрушке. И все дела – можешь заняться своей работой, если самому сейчас приходиться трудиться на изоляции с удаленкой.
Однако любой идеал тем и слаб, что он идеал. А значит, фатально зависит от разных досадных мелочей, которых полно в нашей несовершенной действительности. Начать хотя бы с того, что ребенка за компьютер еще надо усадить. Ведь знает же, что не за игру усаживают, а за уроки. И сопротивляется как может…
Потом не факт, что компьютер у вас есть. А если и есть, то снабжен соответствующей программой, позволяющей общаться дистанционно с любимыми учителями. Да еще и качество интернет-соединения... Его не в каждом городе можно назвать приличным. Не говоря уже о глубинке.
И, наконец, позволяют ли наладить мало-мальски добротную учебу ваши жилищные условия? Хорошо, если получается выделить ребенку отдельную комнату. Тогда и самому можно работать более-менее спокойно. А если нет? Или если детей двое, а то и больше?
Так что даже при наличии нескольких комнат еще не факт, что вы сможете спокойно заняться своими делами. Ведь за детьми глаз нужен. Чтобы, значит, занимались, а не шастали по игровым просторам Интернета. Да и помочь им в случае чего требуется. Вот и станет любящий родитель метаться от одного своего чада к другому. Отодвинув в сторону собственную работу и игнорируя разрывающийся от звонков телефон и чат, полный гневных эсэмэски от начальства. Но свою же работу тоже надо делать. Хотя бы для того, чтобы дети смогли учиться спокойно…
Но это все проблемы, можно сказать, технические. Те, что лежат на поверхности. Но есть и более глубинные вещи. Такие, как эмоциональный контакт учителя и ученика. Что способно его заменить? А особенности коллективного восприятия и освоения учебного материала? Они разве не сказываются на усвоении темы урока? И совсем не случайно так мало историй успешного домашнего обучения. Тогда как историй проблемных – хоть отбавляй. Их при желании может вспомнить едва ли не каждый.
Все это решающим образом влияет на качество образования. И влияние это, скорее, негативное. Его в том числе оказывает и дистанционное обучение. В самом деле: кто из великих достиг высот дистанционным путем? Что-то не припоминается… Все – от Ломоносова до Стива Джобса постигали науки одним и тем же способом. Сидя за партами в классе, с раскрытыми книжками и тетрадками.
Хотя, как у каждой проблемы, у этой имеется своя оборотная сторона. Совсем исключать из нашего образования дистанционку было бы, мягко говоря, недальновидно. Приобретаемый сегодня опыт показывает, что такой способ обучения может стать отличным подспорьем в обучении. Ведь появляется возможность расширить кругозор, послушав тему урока в интерпретации светил науки и педагогики. И не случайно сегодня возрождается общественный запрос на учебный телеканал. Такой, каким были «Российские университеты», принесенные в жертву золотому тельцу на заре рыночных реформ.
Так что все новое – это хорошо забытое старое. И хотя бы на основании этой истины не стоит ждать, что мир по окончании злосчастной пандемии вдруг перестанет быть прежним. Не было такого раньше. Не будет и сейчас. Не без нюансов, конечно, но, во всяком случае, своих Ломоносовых и Королевых и дальше будем делать хорошо проверенным веками способом.
