Министр образования Башкирии признал неэффективность дистанционного обучения
Когда нет обратной связи, невозможно отследить эффективность и качество усвоения материала
Айбулат Хажин – министр образования РБ, на одном из заседаний Курултая республики признался, что дистанционное обучение не идёт ни в какое сравнение с очным. В условиях, когда нет обратной связи, то есть когда информация идёт только от учителя к ученикам, по принципу «говорящая голова», невозможно отследить эффективность и качество усвоения материала, считает он. Не удивительно, что проверочные работы выявили снижение их уровня по сравнению с предыдущим годом.
Того же мнения и депутат Рустам Хафизов, отец дочери-восьмиклассницы. Он считает, что онлайн-уроки – ни что иное, как обычное самообучение. Теперь ученики вынуждены проводить за экраном мониторов более половины суток. Что, естественно, не способствует повышению мотивации обучения.
В качестве выхода из ситуации, министр предложил платформу «Прогресс», разработанную Институтом развития образования, которая позволит получать обратную связь. При этом, более шести с половиной тысяч детей сегодня не имеют возможности для получения даже дистанционного образования. Речь о глухих сёлах, в которых до сих пор нет интернета.
Фото из открытых источников
