И сердце всегда подскажет
Без малого полвека проработала в детских учреждениях города Татьяна Ивановна Волкова, и для многих поколений воскресенцев навсегда осталась любимой воспитательницей. А ведь в юности она мечтала совсем о другой профессии.
– Я ведь шла подавать документы в медицинское училище,– рассказывает Татьяна Ивановна. - В моем родном городе Орехово-Зуеве медицинское и педагогическое училища находятся напротив друг друга. Так вот, дошла я до поворота, постояла и, сама не знаю почему, вдруг свернула в педагогическое. Дома все были удивлены, а я чувствовала, что сделала правильно. Никогда не жалела, что вступила на педагогическую стезю. После окончания училища приехала по направлению в Воскресенск. Восемнадцать лет работала в детском саду «Бережок» №22, потом немного побыла заведующей детским садом №3, заведовала детским садом «Аленушка», а сейчас я здесь старший воспитатель. Учу, контролирую, помогаю своим коллегам. Сорок семь лет в профессии, и работу считаю самым любимым делом в жизни.
– А в детстве у Вас не было опыта воспитания младших?
– Что вы! У меня, конечно, была младшая сестра. Но я ее вовсе не воспитывала, и ссорились мы в ту пору довольно часто. Зато у меня самой все детство и юность были прекрасные педагоги. Я отлично помню свой детский сад. В те годы детсады на все лето вывозили на дачу. Мы жили в деревне, а родители приезжали к нам всего раз за сезон.
– Скучали, наверное?
– Знаете, тогда все дети были большими коллективистами. Меня отдали в садик с двух лет, а сестру - с двух месяцев: время такое было. Но наши воспитатели и нянечки, и заведующая были очень добрыми и заботливыми, так что мы не тужили. Всех их до сих пор вспоминаю, даже в сочинении о них писала, когда в училище поступала. А еще я с семи лет до окончания школы занималась балетом с прекрасными педагогами. В Орехово-Зуеве был кружок хореографии и народного танца. Где мы только не выступали! Во всех городских праздничных концертах участвовали, и даже два раза выходили на сцену Колонного зала Дома Союзов. Мы тогда танцевально «оживляли» картину Решетникова «Прибыл на каникулы», где приехавшего домой на побывку суворовца встречают дедушка и сестра. Я исполняла роль сестры и танцевала, то с братцем, то с дедушкой.
Потом с фрагментами из «Вальпургиевой ночи» выступали. И даже выучили «Танец маленьких лебедей».
– И Вы танцевали в пуантах!
- А как же! Помню свои первые пуанты. Я так выпрашивала их у мамы! И вот наконец, перед Первым мая, мы поехали в Москву. Где находится театральный магазин, точно не знали, и все-таки разыскали его на улице Горького. Пуанты из простой ткани стоили «два семьдесят», а атласные – «три сорок». Простых не оказалось, и я стала упрашивать: «Мамочка, ну купи, пожалуйста, атласные!». И мама купила. В них я начала танцевать, и была счастлива. А потом нам уже все стали давать в кружке: и трико, и балетные туфли. Это сейчас родители маленьких артистов костюмы покупают за свои деньги. А нам тогда их шила костюмер.
Все новогодние каникулы у нас были заняты. Мы танцевали по две «елки» в день, за это давали гостинцы, а когда ездили в Москву выступать, получали целый рубль.
Однажды я себе устроила перерыв. Решила отдохнуть, перестала ходить на занятия, и вышло, что я бросила балет. Когда поняла это, испугалась. Прибежала во дворец, стою в коридоре и рыдаю. Преподавательница увидела меня, пожалела и взяла обратно. Так я и занималась до самого окончания школы.
– Не было мечты поступить в хореографическое училище?
– Нет. Нам сразу сказали, что в Москву не поступить, и мы настраивались на вполне земные профессии.
– В педучилище было интересно?
– Очень! Сейчас почему-то пошла такая политика, что воспитатель обязательно должен быть с высшим образованием. Я и сама потом институт окончила. Но институт дает только теорию, а практики никакой. И воспитатели, не прошедшие училище, мало что умеют.
– Неужели именно так?
– Училище дает основы проведения любого режимного момента: как научить детей умываться, как научить кушать, как провести прогулку или занятие. По каждому действию с детьми мы писали конспекты. Поэтому придя на работу, точно знали, что и как делать. К тому же нас учили буквально всему на свете. И вышивать, и вязать, и рисовать, и фотографировать, и фильмы снимать, не говоря уже о разных методиках воспитания. По каждому предмету свой преподаватель. Сейчас спросишь у воспитателя, как называются комнатные растения в группе, или те травки, что у ребят под ногами на улице, а он и не знают. Мы по таким темам экзамены сдавали. Потому что ребенок может задать вопрос обо всем, что его окружает, а воспитатель должен ответить. Так что всем, кто собрался стать воспитателем, рекомендую сначала в педучилище.
– А с балетом так и распрощались?
– В училище уже времени не было. Мы очень серьезно занимались. Конечно, хотелось и отдохнуть: в свободное время ходили с девчатами в кино и на танцы. Мама не всегда знала, что я пошла на танцы. Ей это занятие не очень нравилось, а мне хотелось поплясать. Пришлось пойти на хитрость. Отнесла нарядное платье к сестре, которая жила на другом этаже. Потом выхожу, как будто гулять, а сама бегом к ней, переоденусь, и на танцы. На обратном пути снова переоденусь, и домой, как ни в чем не бывало.
Когда приехала по распределению в Воскресенск, то с девочками из нашего педучилища мы втроем жили в комнате общежития №10 на улице Пионерской. И как же мы хорошо жили! Никогда не было никакого безобразия. У нас проходило много концертов, огоньков. Помню, Владимир Высоцкий приезжал. В общежитии был молодежный актив, мы сами построили волейбольную площадку, за что нас наградили поездкой в Белоруссию.
– Вы ведь пришли работать в детский сад совсем молоденькой. Ребятишки слушались?
– Куда там! В первый год мне дали старшую группу, и они у меня много озорничали. Как начнут в тихий час прыгать на раскладушках! Я успокаиваю, а они не слушаются. Уйду в коридор, и давай реветь. Сейчас им по пятьдесят три года, многие живут со мной в одном доме. Всех детей этой группы я до сих пор помню по именам. А потом меня перевели к малышам, которых я растила до школы, и все было прекрасно.
Работалось нам тогда спокойно. Мы, ничего не боясь, ходили с ребятками и на речку, и в лес. Сейчас тоже стараемся водить на экскурсии, знакомить с окружающим миром, но теперь у нас и жилеты безопасности, и много разных других мер и правил. Наш садик дружит со всем окружением: и с детской библиотекой, где проходят прекрасные мероприятия на самые разные темы, и с музеем химкомбината, и с музыкальной школой, и во дворце культуры бываем.
– А современные дети отличаются от прежних?
– Пожалуй, нет. Хотя, тех детей проще было чем-то заинтересовать. С другой стороны, и наши возможности сейчас расширились. Раньше мы устраивали чтения, занятия проводили, а сейчас – век информационных технологий. Два года назад наш детский сад стал победителем Регионального конкурса среди дошкольных учреждений, разрабатывающих и внедряющих инновационные проекты. Нам присвоили статус инновационной площадки и вручили интерактивную доску. Управление образования тоже современным оборудованием обеспечило. Все воспитатели сразу пошли на курсы, чтобы освоить эти чудеса новой техники, которая отлично помогает и к занятию подготовиться, и найти материал, и что-то наглядно продемонстрировать.
Новые федеральные стандарты предписывают давать знания в процессе игровой деятельности, чтобы детский сад не был заорганизованным, а знания приходили через игру и были в радость. И сейчас наши воспитатели работают с детьми по необыкновенным проектам. Побывали на всех предприятиях Воскресенского района. Несколько раз ходили на хлебокомбинат, где ребятам показывали работу пекарей и угощали. Дети были и в аптеке, и на почте, получили представление о многих профессиях, познакомились с городскими достопримечательностями и историей родного края. Все это очень интересно и полезно подрастающему человеку.
– Интересно, а своих детей педагоги тоже воспитывают по какой-то системе, или как пойдет?
– Мы нередко хотим сделать своих детей вундеркиндами. И здесь важно не перестараться. Когда рос мой сын, я очень интересовалась вопросами раннего развития. Чуть не с полутора лет начала буквы ему показывать, и на стену их наклеивать. А потом до того его замучила, что он потерял весь интерес. Сейчас всем советую не спешить. Дошкольное детство – это пора познания через игру, дружеские разговоры с родителями, практические совместные дела. И в школу раньше семи лет отдавать не надо, психологи давно об этом сказали. Так что не стоит путать родительские амбиции с пользой для ребенка. Главное - любить! И сердце всегда подскажет, что правильнее.
– А в детстве у Вас не было опыта воспитания младших?
– Что вы! У меня, конечно, была младшая сестра. Но я ее вовсе не воспитывала, и ссорились мы в ту пору довольно часто. Зато у меня самой все детство и юность были прекрасные педагоги. Я отлично помню свой детский сад. В те годы детсады на все лето вывозили на дачу. Мы жили в деревне, а родители приезжали к нам всего раз за сезон.
– Скучали, наверное?
– Знаете, тогда все дети были большими коллективистами. Меня отдали в садик с двух лет, а сестру - с двух месяцев: время такое было. Но наши воспитатели и нянечки, и заведующая были очень добрыми и заботливыми, так что мы не тужили. Всех их до сих пор вспоминаю, даже в сочинении о них писала, когда в училище поступала. А еще я с семи лет до окончания школы занималась балетом с прекрасными педагогами. В Орехово-Зуеве был кружок хореографии и народного танца. Где мы только не выступали! Во всех городских праздничных концертах участвовали, и даже два раза выходили на сцену Колонного зала Дома Союзов. Мы тогда танцевально «оживляли» картину Решетникова «Прибыл на каникулы», где приехавшего домой на побывку суворовца встречают дедушка и сестра. Я исполняла роль сестры и танцевала, то с братцем, то с дедушкой.
Потом с фрагментами из «Вальпургиевой ночи» выступали. И даже выучили «Танец маленьких лебедей».
– И Вы танцевали в пуантах!
- А как же! Помню свои первые пуанты. Я так выпрашивала их у мамы! И вот наконец, перед Первым мая, мы поехали в Москву. Где находится театральный магазин, точно не знали, и все-таки разыскали его на улице Горького. Пуанты из простой ткани стоили «два семьдесят», а атласные – «три сорок». Простых не оказалось, и я стала упрашивать: «Мамочка, ну купи, пожалуйста, атласные!». И мама купила. В них я начала танцевать, и была счастлива. А потом нам уже все стали давать в кружке: и трико, и балетные туфли. Это сейчас родители маленьких артистов костюмы покупают за свои деньги. А нам тогда их шила костюмер.
Все новогодние каникулы у нас были заняты. Мы танцевали по две «елки» в день, за это давали гостинцы, а когда ездили в Москву выступать, получали целый рубль.
Однажды я себе устроила перерыв. Решила отдохнуть, перестала ходить на занятия, и вышло, что я бросила балет. Когда поняла это, испугалась. Прибежала во дворец, стою в коридоре и рыдаю. Преподавательница увидела меня, пожалела и взяла обратно. Так я и занималась до самого окончания школы.
– Не было мечты поступить в хореографическое училище?
– Нет. Нам сразу сказали, что в Москву не поступить, и мы настраивались на вполне земные профессии.
– В педучилище было интересно?
– Очень! Сейчас почему-то пошла такая политика, что воспитатель обязательно должен быть с высшим образованием. Я и сама потом институт окончила. Но институт дает только теорию, а практики никакой. И воспитатели, не прошедшие училище, мало что умеют.
– Неужели именно так?
– Училище дает основы проведения любого режимного момента: как научить детей умываться, как научить кушать, как провести прогулку или занятие. По каждому действию с детьми мы писали конспекты. Поэтому придя на работу, точно знали, что и как делать. К тому же нас учили буквально всему на свете. И вышивать, и вязать, и рисовать, и фотографировать, и фильмы снимать, не говоря уже о разных методиках воспитания. По каждому предмету свой преподаватель. Сейчас спросишь у воспитателя, как называются комнатные растения в группе, или те травки, что у ребят под ногами на улице, а он и не знают. Мы по таким темам экзамены сдавали. Потому что ребенок может задать вопрос обо всем, что его окружает, а воспитатель должен ответить. Так что всем, кто собрался стать воспитателем, рекомендую сначала в педучилище.
– А с балетом так и распрощались?
– В училище уже времени не было. Мы очень серьезно занимались. Конечно, хотелось и отдохнуть: в свободное время ходили с девчатами в кино и на танцы. Мама не всегда знала, что я пошла на танцы. Ей это занятие не очень нравилось, а мне хотелось поплясать. Пришлось пойти на хитрость. Отнесла нарядное платье к сестре, которая жила на другом этаже. Потом выхожу, как будто гулять, а сама бегом к ней, переоденусь, и на танцы. На обратном пути снова переоденусь, и домой, как ни в чем не бывало.
Когда приехала по распределению в Воскресенск, то с девочками из нашего педучилища мы втроем жили в комнате общежития №10 на улице Пионерской. И как же мы хорошо жили! Никогда не было никакого безобразия. У нас проходило много концертов, огоньков. Помню, Владимир Высоцкий приезжал. В общежитии был молодежный актив, мы сами построили волейбольную площадку, за что нас наградили поездкой в Белоруссию.
– Вы ведь пришли работать в детский сад совсем молоденькой. Ребятишки слушались?
– Куда там! В первый год мне дали старшую группу, и они у меня много озорничали. Как начнут в тихий час прыгать на раскладушках! Я успокаиваю, а они не слушаются. Уйду в коридор, и давай реветь. Сейчас им по пятьдесят три года, многие живут со мной в одном доме. Всех детей этой группы я до сих пор помню по именам. А потом меня перевели к малышам, которых я растила до школы, и все было прекрасно.
Работалось нам тогда спокойно. Мы, ничего не боясь, ходили с ребятками и на речку, и в лес. Сейчас тоже стараемся водить на экскурсии, знакомить с окружающим миром, но теперь у нас и жилеты безопасности, и много разных других мер и правил. Наш садик дружит со всем окружением: и с детской библиотекой, где проходят прекрасные мероприятия на самые разные темы, и с музеем химкомбината, и с музыкальной школой, и во дворце культуры бываем.
– А современные дети отличаются от прежних?
– Пожалуй, нет. Хотя, тех детей проще было чем-то заинтересовать. С другой стороны, и наши возможности сейчас расширились. Раньше мы устраивали чтения, занятия проводили, а сейчас – век информационных технологий. Два года назад наш детский сад стал победителем Регионального конкурса среди дошкольных учреждений, разрабатывающих и внедряющих инновационные проекты. Нам присвоили статус инновационной площадки и вручили интерактивную доску. Управление образования тоже современным оборудованием обеспечило. Все воспитатели сразу пошли на курсы, чтобы освоить эти чудеса новой техники, которая отлично помогает и к занятию подготовиться, и найти материал, и что-то наглядно продемонстрировать.
Новые федеральные стандарты предписывают давать знания в процессе игровой деятельности, чтобы детский сад не был заорганизованным, а знания приходили через игру и были в радость. И сейчас наши воспитатели работают с детьми по необыкновенным проектам. Побывали на всех предприятиях Воскресенского района. Несколько раз ходили на хлебокомбинат, где ребятам показывали работу пекарей и угощали. Дети были и в аптеке, и на почте, получили представление о многих профессиях, познакомились с городскими достопримечательностями и историей родного края. Все это очень интересно и полезно подрастающему человеку.
– Интересно, а своих детей педагоги тоже воспитывают по какой-то системе, или как пойдет?
– Мы нередко хотим сделать своих детей вундеркиндами. И здесь важно не перестараться. Когда рос мой сын, я очень интересовалась вопросами раннего развития. Чуть не с полутора лет начала буквы ему показывать, и на стену их наклеивать. А потом до того его замучила, что он потерял весь интерес. Сейчас всем советую не спешить. Дошкольное детство – это пора познания через игру, дружеские разговоры с родителями, практические совместные дела. И в школу раньше семи лет отдавать не надо, психологи давно об этом сказали. Так что не стоит путать родительские амбиции с пользой для ребенка. Главное - любить! И сердце всегда подскажет, что правильнее.
Беседовала Ирина Александрова
