Музыкальная школа в Выборге готовится к юбилею

Здесь научат играть не только на кларнете и трубе, но и на многих других инструментах.  

Биография выборгской музыкальной школы ведет свой отсчет с декабря 1949 года. Отделений на момент открытия было немного, учащихся – тоже. Однако когда в 1990 году в Южном поселке Выборга появилась вторая школа, ее учителями стали, в том числе, выходцы из той, первой.

В 2015-ом году школы объединили, но территориально они и сегодня  располагаются на двух площадках: в старом центре и спальном районе города. Для родителей это очень удобно, ведь дети учатся недалеко от дома.

Чем сегодня живет музыкальная школа, чему здесь учат и чем гордятся, –  в нашем интервью с ее директором Татьяной ГУСЕВОЙ.

– Татьяна Юрьевна, у вашего учреждения непростая история: пережита не только реорганизация, но и переименование. Многие жители и сейчас по привычке называют ее школой искусств…  Это как-то отразилось на тех задачах, которые перед ней ставятся?

– Действительно, когда произошло слияние, объединенное учреждение стали называть школой искусств, при этом реализовывалась государственная программа только в области музыкального искусства. Поэтому все-таки логично и правильно называть нашу школу именно музыкальной. Мы учим детей музыке!

Наши педагоги обучают детей игре на фортепиано, саксофоне, флейте, скрипке, виолончеле, гитаре, аккордеоне, домре и других. Конечно, хотелось бы иметь полный состав инструментов, и мы к этому стремимся. С прошлого года к нам стал ездить педагог из Санкт-Петербурга, который обучает игре на трубе. Так случилось, что в последние годы медные духовые инструменты как-то выпали из наших направлений, а без них не может быть полноценным ни духовой, ни детский симфонический  оркестр. Особенно это направление важно для мальчиков, многим из которых предстоит служба в армии, а значит, у них будет возможность попасть в военный духовой оркестр, – это прекрасная перспектива!

– И уже есть набор в данный класс?

– Пока небольшой, но есть. Мы разъясняем родителям, что владеть духовым инструментом это не только в духе времени, но и полезно для здоровья, в частности тем детям, у кого есть предпосылки к легочным заболеваниям. Немало примеров, когда такие занятия помогали излечиваться, например, от астмы. Объясняется это просто: при игре на трубе и других духовых инструментах идет большая нагрузка на грудную клетку, развиваются легкие.  

– А правда ли, что недавно у вас появилась арфа?

– Все правильно, и я очень рада поделиться этой новостью! В нашу школу пришел педагог по арфе, нам удалось приобрести этот экзотический инструмент, и в этом году мы сделали первый набор.  Арфа – это очень красиво и аристократично, но обучение на ней сопряжено с определенными трудностями: за отсутствием инструмента дома, дети должны будут чаще приходить в школу, чтобы здесь выполнять домашние занятия.

Вообще работа по расширению направлений у нас ведется постоянно. Например, есть задумка открыть класс ударных инструментов, и мы движемся в этом направлении…  

– А какие инструменты можно назвать фаворитами? Что дети выбирают чаще?

 – Уже традиционно самым востребованным инструментом на сегодняшний день является гитара, как в нашей школе, так и в целом по Ленинградской области. Также в ТОП-3 популярных направлений входят фортепиано и вокал.  

При приеме в школу мы спрашиваем родителей, а какие еще инструменты знает их ребенок? Практика показывает, что зачастую выбор делается интуитивно, когда ребенок просто хочет заниматься музыкой, или так решили его родители, а чем конкретно, – они не знают. Чтобы помочь с выбором, мы стали проводить День открытых дверей. Накануне набора, в апреле, организуем небольшой концерт, где проводим презентацию всех наших инструментов. Считаю  важным познакомить будущих учеников и их родителей с направлениями, которые реализуются в нашей школе.  

– Программа обучения в музыкальной школе достаточно обширна. Какие предметы входят в нее?  

– Музыкальная школа реализует предпрофессиональные программы в области искусств. Ребенок получает комплексное развитие. Кроме  обучения игре на инструменте, он изучает определенный набор теоретических предметов: сольфеджио, слушание музыки, музыкальную  литературу, поет в хоре, играет в оркестре и ансамбле… А кто учится не на фортепиано, дополнительно изучает еще и второй инструмент.

Музыкальная школа является первой ступенью в системе непрерывного профессионального образования. По ее окончанию выдается свидетельство установленного образца, и желающие могут оступать в музыкальное училище.

– Как много ваших выпускников в дальнейшем идут в профессию?

– Будем откровенны: не все доходят до выпуска школы, потому что учиться полноценно в двух образовательных учреждениях все-таки сложно. Многие, приходя в первый класс, не понимают, что они пришли не на кружок, а в  школу, где много разных предметов, и нужно регулярно выполнять домашние задания. Дети сегодня невероятно загружены: они занимаются иностранными языками, рисованием, робототехникой – направлений для развития очень много…  Поэтому только большое желание и дисциплина позволяют дойти до конца и получить желанный результат.

Нынешний год у нас оказался урожайным: из 30 выпускников 9 выбрали профессию музыканта и поступили в средне-специальные учебные заведения. Чаще всего наши дети выбирают музыкальные училища имени Мусоргского или Римского-Корсакого в Санкт-Петербурге, популярностью пользуются музыкальные колледжи в Петрозаводске и Великом Новгороде. Поступают, успешно заканчивают, и находят себя в профессии. И мы, педагоги, за них очень рады! Это значит, наша профессия продолжается  в наших учениках, для которых мы сумели открыть красивейший мир музыки.  

– Татьяна Юрьевна, большое спасибо за интервью!

Как помочь ребенку преодолеть кризисный момент, который обязательно присутствует  в музыкальном обучении? Какова в этом роль родителей? Как важно быть на одной волне с педагогом? На эти  и другие вопросы нам помогут ответить преподаватели  музыкальной школы Выборга. Следите за нашими публикациями!