Олекминские учителя обсудили преемственность педагогических технологий
Педагоги показали 7 открытых уроков и 2 мероприятия по внеурочной деятельности, подготовили выставку творческих работ студии «Артдизайн», кружков «Волшебный квиллинг» и «Школа оригами». Затем состоялся круглый стол по обсуждению вопросов проведения современного урока и заявленной теме семинара. Чтобы раскрыть тему преемственности, гостям было предложено посетить уроки в определенном порядке. Обсуждение уроков прошло также с соблюдением преемственных линий, выступили учителя - авторы открытых занятий:
Е.Л. Парфентьева, А.И. Раух «Преемственность технологий в процессе обучения математике»;
Н.Н. Неронова, Т.А. Гильдман «Преемственность технологий в процессе обучения русскому языку»;
Е.А. Гуркова, В.В. Габышева «Преемственность в процессе обучения чтению. Стратегия смыслового чтения»;
Ю.А. Узорова «ФГОС ступенькой старше: поиск технологий»;
Е.В. Седых, Л.Б. Вереденко «Внеурочная деятельность, как деятельность образовательная».
Евгения Гуркова. Урок чтения в 1 классе: «Сергей Михалков. Аисты и лягушки».
Проблемная группа педагогов под руководством заместителя директора В.Г. Слепцовой и педагога-психолога Е.В. Никитиной ознакомила гостей с мониторингом реализации ФГОС по различным аспектам педагогических наблюдений.
Федеральные государственные образовательные стандарты определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие ключевую компетенцию образования «научить учиться». На первый план выходит формирование комплекса универсальных учебных действий, обеспечивающих данную компетенцию.
Валентина Габышева. 5а класс, урок английского языка: «Режим дня».
Педагоги гимназии определили для себя и показали гостям, на чем основаны их основные принципы выбора методов и приемов организации образовательной деятельности, обеспечивающих формирование универсальных учебных действий и их преемственности, это активная позиция обучающихся на уроках и единый подход к организации учебной деятельности. Хозяева посоветовали педагогам, осваивающим уроки по требованиям ФГОС, следовать трем полезным правилам:
Не «подавай готовые знания», а веди работу в зоне ближайшего развития для обнаружения проблемы (границы «знаю - не знаю – хочу узнать»).
Не торопись показывать «делай, как я», а научи самим ученикам вести поиск решения обнаруженной проблемы.
Не торопись ставить свою оценку – пусть ученик оценит себя сам, услышит оценку своего товарища.
Людмила Вереденко . Кружок «Волшебный квиллинг», 4 класс.
Главное условие реализации новых подходов, заключается в принятии коллективом общих ценностных оснований образования и ориентация на ключевой стратегический приоритет – формирование умения учиться.
В завершение семинара гости дали высокую оценку работе педагогов гимназии и, в свою очередь, получили в подарок материалы по обобщению опыта учителей гимназии «Эврика», методические пособия и разработки.
Елена Седых. Проектная деятельность на внеурочном занятии «Школа оригами» в 1 классе.
Выставка творческих работ обучающихся студии «Артдизайн», кружков «Волшебный квиллинг» и «Школа оригами».
