В СВФУ внедряют продуктовый подход в образовательный процесс
Документ был создан по итогам обучения в ФГАНУ «Социоцентр»
В Северо-Восточном федеральном университете разработана Дорожная карта по внедрению продуктового подхода в образовательный процесс вуза. Документ был создан по итогам обучения в ФГАНУ «Социоцентр», образовательный курс был посвящен трансформации высшего образования, в частности продуктовому подходу в управлении образовательными программами. Об этом сообщает пресс-служба вуза.
Продуктовый подход — это метод разработки определенных решений или продуктов с опорой на потребности и запросы будущих пользователей того, что разрабатывается. Разработка зависит не просто от представлений создателей о том, каким должен быть идеальный продукт, а от понимания потребностей его аудитории.
«Образовательные программы тоже могут быть продуктом. Само понятие и вся терминология – абсолютно не нова для высшего образования, она пришла из бизнеса. Сейчас, в первую очередь, речь идет о фронтирных программах. Это может быть и учебный курс, рассчитанный на традиционные офлайн-занятия, или курс ДПО. На мой взгляд, лучше всего подойдут программы магистратуры. Дело не в формате, а в подходе к разработке содержания. Его создатели четко знают, кто именно и как будет им пользоваться, и какую ценность он для них несёт. Результат и сроки здесь не предопределены жестко, потому что продуктовый подход предполагает постоянный процесс тестирования гипотез в процессе разработки и корректировку проекта в зависимости от результатов тестирования. Ставка на данные. Хотя на первых порах любые гипотезы могут быть просто мнением команды разработчиков ОПОП, они обязательно должны быть подтверждены сбором и аналитикой фактических данных», – поделилась заведующий кафедрой английского языка ИЗФИР СВФУ, руководитель проекта «Кафедра 360. Версия 2.0», Галина Парникова.
Как считает начальник отдела ДОКО СВФУ Татьяна Неустроева, образовательный процесс должен идти в ногу со временем и трансформироваться.
«Через год начнутся большие изменения не только содержательной части образовательных стандартов, но и в системе организации образовательной деятельности. Вузы, которые не смогут перестроиться под новые форматы работы, перестанут существовать. Лекторами были представлены существующие кейсы того, как надо подходить к проектированию образовательных программ. Продуктовый подход в управлении образовательной программой становится необходимым условием для осуществления образовательной деятельности», – подчеркнула она.
Обучение состоялось с 25 по 29 ноября в рамках проекта «Кафедра 360. Версия 2.0» программы «Приоритет 2030».
