Общественники подняли проблему нехватки коррекционных школ в Якутске

Строительство нового здания коррекционной общеобразовательной школы №4 затягивается
27 февраля 2025 года в Якутске состоялся круглый стол, посвящённый проблемам коррекционного образования. Представители властей, руководители школ и родители обсудили острую нехватку мест для детей с задержкой психического развития. В Якутске, где проживает 380 тысяч человек, функционируют всего четыре коррекционные школы, что является недостаточным для обучения детей-инвалидов и с ОВЗ по нормам ФГОС. На сегодняшний день в Якутске 2886 детей-инвалидов, около 90% из них школьного возраста. И с каждым годом эта цифра только увеличивается. Существующие коррекционные школы переполнены: в школе №22 обучается 306 детей, в школе №34 – 339, в школе №4 – 345, а в школе №28 – 101 ученик.
Планируется перевод МОКУ «Специальная (коррекционная) ООШ № 22» в новое здание Адаптивного образовательного комплекса, возводимого на Сергеляхском шоссе в рамках национальных проектов. Однако даже этот комплекс, рассчитанный на 550 мест, не решит проблему в полном объёме, учитывая удалённость от центра и вопросы транспортировки, водоснабжения и организации инфраструктуры.
Кроме того, участники круглого стола выразили обеспокоенность затягиванием строительства нового здания коррекционной общеобразовательной школы №4, что дополнительно усугубляет ситуацию с нехваткой специализированных мест. В ходе встречи были выработаны предложения по сносу старого здания, ускорению ремонта и решению транспортных и инфраструктурных проблем, а также по подготовке кадров для работы коррекционных учреждений и расширению образовательных возможностей для выпускников с ограниченными возможностями здоровья.
Региональное отделение движения «Народный фронт «За Россию» в Якутии продолжает настаивать на оперативном решении сложившейся ситуации и обращается к профильным министерствам за поддержкой в развитии коррекционного образования в городе.