«Нужно движение вперёд». Чего не хватает ярославскому профобразованию

Алексей Кораблёв – о проблемах техникумов и колледжей.

Приближается конец учебного года, и перед выпускниками 9-х и 11-х классов встаёт серьёзный вопрос: куда пойти учиться дальше?

Сейчас многие говорят о привлекательности учёбы в техникумах и колледжах. О проблемах среднего профессионального образования и тенденциях его развития мы попросили рассказать директора Ярославского кадетского колледжа Алексея Кораблёва.

Подушка безопасности

Ольга Савичева, «АиФ-Ярославль»: Алексей Сергеевич, насколько сегодня среднее профессиональное образование привлекательно для молодёжи?

Алексей Кораблёв: С каждым годом постепенно увеличивается количество обучающихся в системе профессионального образования, и предпосылок к этому очень много.

Одним из устрашающих факторов в современном осознании ребёнка является сдача ЕГЭ, к которой детей настраивают с 8-го класса, обрисовывая все ужасы и трудности предстоящих экзаменов.
Другим фактором, считаю, служит мотивация ребёнка, так как 80% одноклассников, друзей и знакомых не желают продолжать обучение в школе.

Ещё один момент, во многом влияющий на выбор выпускников, – непривлекательность в молодёжной среде высшего образования. Среднее профессиональное образование даёт более быстрый старт для адаптации к трудовой деятельности, ведь учиться по времени нужно меньше.

– Могут ли выпускники колледжей стать успешными в жизни?

– Интересный вопрос, на который однозначно ответить невозможно. Для одних среднее профессиональное образование – это дорога в жизнь, для других – стартовая площадка, опора для будущих достижений и реализации задуманных планов. Современный выпускник самостоятелен, у него в полной мере сформированы профессиональные компетенции, он готов к трудовой деятельности. Молодые люди не могут стоять на месте и, даже имея свой багаж знаний, ищут дополнительную самореализацию.

Я считаю так: кто получил образование – тот уже успешен, он имеет дополнительную подушку безопасности в жизни.

От детства к взрослению

– Обязаны ли преподаватели колледжей и техникумов не только обучать профессии, но и воспитывать подростков?

– Воспитательная функция в работе преподавателей и мастеров производственного обучения заложена в должностной инструкции. Это одна из важнейших функций педагогов. Считаю, что нравственное и патриотическое воспитание напрямую влияет на положительную успеваемость обучающихся. Перевоспитать невозможно, но можно ввести в рамки дозволенного. Многое ведь идёт из семей, из общества, где растёт человек.

Система среднего профессионального образования становится переходным периодом от детства к взрослению. Многие ребята после прохождения обучения идут служить в ряды Вооружённых Сил РФ, а там никто не будет перевоспитывать, там есть устав и уголовная ответственность за его нарушение – взрослая жизнь наступает мгновенно.

Один из плюсов обучения в колледже – начальная военная подготовка, направленная на изучение основ военной службы и лёгкую адаптацию будущего защитника Отечества к выполнению своего гражданского долга. Сознательность и ответственность воспитываем у ребят, добиваясь выполнения требований «Устава кадетских групп».

– Как, на ваш взгляд, в обществе решается проблема патриотического воспитания?

– Молодому поколению россиян очень сложно определиться в своих принципах и взглядах. Патриот – это человек, который любит свою Родину и свой народ. Патриотизм воспитывается на исторических аспектах, на подвигах советского и российского народа.

Но не надо забывать, что патриот – это не только человек с автоматом, защищающий рубежи своей Родины, но и человек, способный подставить своё плечо любому, кому нужна помощь. Человек, любящий свою малую родину, леса и поля, реки и озёра, борющийся с несправедливостью – это тоже патриот! Думаю, патриотизм – широкое понятие, и нельзя его ограничивать какими-то рамками.
Мы много говорим о советском времени, приводим примеры, как мы победили в Великой Отечественной войне, как первые покоряли космос, строили заводы и фабрики, возрождали сельское хозяйство. Дети это слушают как сказку, а видят то, что нас окружает. Ребята черпают информацию из интернета, а там она во многом носит фейковый характер, и для противопоставления тому, что они находят в сети, должно быть визуальное подтверждение в жизни, реальность.

Наша задача, как педагогов, – показать всё лучшее в современной России: инновации, достижения, выполнение национальных проектов, а главное, постараться связать успешность выпускника с выбранной им профессией и востребованностью её в жизни общества.

Что тормозит?

– Какое образование нужно сегодня, на ваш взгляд, молодым?

– В первую очередь нужно образование с современными подходами! Нами руководит стандарт, а он, в свою очередь, как якорь тормозит развитие профессий и специальностей. Современный рабочий – это универсал с гибким мышлением и умением решать поставленные задачи нестандартным путём. Считаю, что только передовое производство может быть реальным помощником в системе профессионального образования. Производство, которое постоянно совершенствуется, к росту эффективности которого ведёт конкуренция, лишь она стимулирует процессы и поддерживает это движение вперёд.

Системе профессионального образования не хватает стабильности в экономике, не хватает предприятий, фабрик, совхозов и колхозов, которые способны участвовать в системе подготовки рабочих кадров страны и могли бы предложить выпускнику конкурентоспособную заработную плату.

– Какие ещё проблемы в системе профобразования?

– Я работаю в системе образования с 1998 года, профессионального образования – с 2006 года. На моей памяти в последние 14 лет не было построено ни одного нового современного колледжа или техникума. Мы сейчас переоборудуем, модернизируем и оптимизируем то, что было создано в советское время. В то время училища и техникумы строили заводы и фабрики с расчётом, что выпускники будут на них работать. Соответственно и материально-техническая база, и оснащение мастерских, и проектные мощности были рассчитаны исходя из тех потребностей.

Сейчас всё устарело. Здания и сети становятся ветхими и требуют капитального ремонта и модернизации. Объём финансирования недостаточен для процветания учебных заведений, для создания в них условий для обучения современных специалистов. Проводимые системой образования мероприятия по улучшению процессов обучения, созданию условий для обучения точечные.

Кроме того, профессиональное обучение в колледжах и техникумах построено на передаче знаний и умений мастеров производственного обучения, преподавателей специальных дисциплин или наставников обучающимся. Качественные педагогические кадры – тоже одна из проблем. Уровень образования, наличие нужной квалификации, умение работать с детьми разного уровня и с разной мотивацией, отслеживание постоянно меняющихся профессиональных стандартов производственных процессов и т. д. – все эти требования предъявляются к кандидату при приёме на работу. Но, как правило, найти такого педагога очень сложно.

– Что бы вы пожелали сегодняшним студентам и тем, кто ещё только собирается куда-то поступать?

– Абитуриентам я хотел бы пожелать серьёзно подумать, прежде чем определиться со своей будущей профессией. Все профессиональные образовательные организации проводят дни открытых дверей, а областной департамент образования совместно с центром «Ресурс» – ярмарки «Дни ПО». Выясните больше о ярославской системе профобразования, побывайте в колледжах и техникумах, чтобы не только узнать про профессию, но и увидеть, как осуществляется сам процесс обучения. Чувствуете ли вы интерес к выбранной вами профессии или специальности? Видите ли в ней раскрытие своих талантов?

Сегодняшним студентам хочу пожелать усердия и небезразличия в выбранном деле. Как известно, великий российский полководец Александр Васильевич Суворов говорил: «Тяжело в учении – легко в бою!» Старайтесь полученные знания совершенствовать, искать современные инновационные подходы для решения поставленных задач.