Юные зареченцы бесплатно съездили в Крым
На протяжении года в городах присутствия «Росатома» проходили различные конкурсы для школьников. Самые активные участники интеллектуальных состязаний получили возможность отправиться в Артек. Заречный в южном лагере представили 11 ребят из школы № 225, лицея № 230 и гимназии № 216 «Дидакт».
«Мы проявили себя в химии, физике и биологии. В некоторых конкурсах от нас требовались навыки монтажа, а в других мы использовали свои знания для проведения экспериментов, – рассказала Анастасия Жарикова. – Например, перед нами стояла задача придумать установку, с помощью которой возможно определить скорость звука. А в другом проекте мы создавали машину Голдберга – сложный механизм, который выполняет простые действия и таким образом демонстрирует физические процессы».
Некоторые ребята уже участвовали в подобных проектах. А кто-то поехал в лагерь впервые. «Я даже в Москве ни разу не был, что уж тут говорить про моря. А тут такая возможность бесплатно отправиться в Крым! Конечно, для меня это было особенное событие, – отметил шестиклассник Егор Степаненко. – К сожалению, попали в период дождей и нам не удалось покупаться. Хорошо, что вожатые всегда находили для нас занятия, поэтому скучать не приходилось».
Организаторы подготовили для детей большую программу, состоящую из мастер-классов, лекций и экскурсий. Например, одним из заданий стало сделать видео, доказывающее или опровергающее известный миф. «Мы выбрали стереотип о наличии у людей стадного инстинкта и провели эксперимент. Подсели к двум ребятам из отряда, а затем неожиданно включили громкую музыку и подскочили со стульев. За нами последовало еще несколько человек. Так удалось доказать, что это не миф, а правда, – поделился Дмитрий Полетаев. – На одном из открытых уроков нас возили в бывший концлагерь «Красный» и рассказали о судьбах заключенных. Запомнилась печальная история о том, как солдаты обнаружили в списках семью из 8 человек».
Для учеников также проводили практические занятия. На них школьники пробовали себя в роли исследователей и ученых. «После лекции нам предложили обсудить плюсы и минусы колонизации. Мы разделились на команды и провели настоящие дебаты, – отметил Даниил Картуесов. – Такие уроки мне понравились. Мы не остановились на конспектировании темы, а сразу же погрузились в ее изучение. Надеюсь, что подобный формат будет чаще использоваться школами».
