Раскрыть ребенка через творчество
В Дербенте на базе Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних реализуется уникальный проект «Эмоции на глине», ставший победителем грантового конкурса Главы Республики Дагестан. Речь идёт о регулярных и системных занятиях по гончарному делу для подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Редакция ФЛНКА предлагает вниманию читателей интервью с руководителем данного проекта Дианой Мирзоевой, в котором она рассказала о своем творчестве, жизненном пути и своей образовательной программе. Диана, расскажите, пожалуйста, немного о себе: откуда Вы родом, где учились, с чего началось и как впоследствии развивалось Ваше увлечение гончарным делом. Родом я из прекрасного горного села Джаба Ахтынского района. Переводится название нашего села не иначе как глина – Чеб, Чепер, что я также посчитала очень знаковым и звучным. Изучаю и интересуюсь историей, археологией, буду пробовать возродить красивейшие формы керамики албанского периода. Родилась в городе Грозный. Вобрав в себя самые сильные качества двух братских народов, живу и воплощаю в жизнь порою очень смелые идеи. Школьные годы были эмоционально сложными, потому что пришлось быть очевидцем военных действий 1993-1999 годов. В связи с этими событиями был переезд в Южный Дагестан, несколько лет училась в школе №2 поселка Белиджи. Далее был переезд в Махачкалу, где я окончила школу №12 с хорошими оценками. В годы учебы с сестрами были вынуждено разлучены с родителями, они до окончания военных действий оставались на территории Чеченской Республики. В 2001 году после переезда родителей обосновались в городе Дербент. Окончила медицинское училище с красным дипломом. Трудилась большую часть практики на поприще фармацевта: работала директором аптечной сети и администратором по закупкам для медицинского центра. Однако в какой-то момент я поняла ярко и осознанно, что я полностью выгорела в данной сфере и решила уйти из профессии. Несколько месяцев наблюдала за своим состоянием, пыталась услышать, куда меня тянет, чем я хочу заниматься с посылом, чтобы это мне приносило радость и давало возможность быть свободной от большого количества рамок и условностей. И к удивлению для себя обнаружила, что меня тянет к глине. За год до этого я начала покупать посуду из керамики, посещать выставки. Поначалу думала, что мне это нравится просто из эстетических соображений. Но в какой-то момент набралась решимости и оставила заявку на вакансию в мастерскую, которая готовилась к открытию в Дербенте в 2022 году. Получила поддержку руководителя во время знакомства на собеседовании: Ильяс Гасангусейнов был впечатлён моей решимостью кардинально изменить сферу деятельности. И после знакомства с прекрасными потомственными мастерицами из селения Балхар – Асият и Патимат в городе Махачкала я приступила к кропотливому процессу наработки опыта работы в данном направлении. В процессе работы приходилось сидеть по многу часов, чтобы добиться результата и наработать технику в руках. Терпение и поддержка друзей дали свои результаты. И вот уже пошел 5 год как я занимаюсь керамикой, декором, и с поддержкой и верой в мой проект также моих друзей выиграла грант и продолжаю развиваться. В 2024 году состоялось знакомство с прекрасной в формате деятельности и близкой мне по духу организацией ФЛНКА. В результате посещения форумов и открытых мероприятий познакомилась с сотрудниками и друзьями этой организации и продолжаю взаимодействие.о Как родилась идея проекта «Эмоции на глине», какова его миссия? Идея проекта родилась из понимания того, что многие воспитанники Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних (СРЦН) сталкиваются с серьёзными трудностями в эмоциональной сфере. У ребят часто наблюдаются проблемы с социализацией, коммуникацией, проявления деструктивного или асоциального поведения. Им бывает сложно говорить о своих чувствах словами. Поэтому мной и психологом Центра Инаят Куртаевой после серии пробных занятий была разработана авторская программа «Эмоции на глине». Её миссия — помочь детям безопасно выражать свои эмоции, научиться понимать себя и выстраивать более здоровые формы поведения. Через работу с глиной ребёнок постепенно открывается, начинает доверять взрослым и самому себе, верит в свой успех. Очень важно, что руководство Центра во главе с директором Шекер Касумхановной поддержало эту инициативу. Благодаря её вниманию к развитию воспитанников и слаженной работе всего коллектива СРЦН проект получил возможность реализовываться и развиваться. Пользуясь случаем, выражаю огромную благодарность фонду «Леки» и в частности Максиму Садикову, который помог пройти на грантовый конкурс через их организацию. Также огромную работу провел Гусен Шахпазов (вице-президент ФЛНКА), который очень мне помог в оформлении документов и заявки. Искренние и благие намерения привели к результатам работы. В 2025 году мы стали победителями гранта: были безмерно рады этой поддержке со стороны глава Дагестана. Мы получили высокие оценки от независимых экспертов за оригинальность и комплекс работ, которые были описаны в нашем проекте. Сейчас призывают повторно обращаться к конкурсу грантов и продолжить нашу идею далее. На все воля Всевышнего. С благими намерениями буду продолжать вести занятия для этих детей. Почему гончарное дело важно для социальной реабилитации детей? В чём «магия глины»? Глина обладает удивительным терапевтическим эффектом. Когда ребёнок работает с ней руками, происходит естественное эмоциональное разряжение. Напряжение, агрессия, тревога — всё это постепенно выходит через творческий процесс. За гончарным кругом ребёнок не чувствует давления, как иногда бывает на обычной беседе с психологом. Здесь нет оценки, нет страха ошибиться. Есть только процесс творчества. И в этот момент дети начинают расслабляться, открываться, говорить о своих переживаниях. Именно в этом и заключается «магия глины» — она помогает ребёнку выразить то, что иногда невозможно сказать словами. И что важно я предупреждаю перед каждым занятием, что мы делаем это не ради оценки, а для того чтобы ребенок самовыражался, это медленно но верно имеет результаты. Как вам удаётся сочетать творческий и терапевтический подходы? В этом проекте очень важна совместная работа. Психолог Инаят Куртаева отвечает за терапевтическую часть программы — она выстраивает психологическую структуру занятий, помогает отслеживать эмоциональное состояние детей и корректировать работу. Творческая часть помогает раскрыть детей через практику — через форму, текстуру, создание предметов своими руками. Таким образом, творчество становится инструментом психологической поддержки. Благодаря этому занятия получаются не просто уроками лепки, а полноценным процессом эмоциональной и социальной реабилитации. Сколько детей посещают занятия и были ли яркие изменения? Занятия посещают воспитанники СРЦН разных возрастов, но чаще всего это подростки. Именно в подростковом возрасте наиболее остро проявляются проблемы в поведении, коммуникации и эмоциональной сфере. За время работы проекта мы уже наблюдали положительные изменения. Некоторые дети, которые поначалу были закрытыми, агрессивными или не шли на контакт, постепенно начинают проявлять интерес к занятиям, учатся взаимодействовать друг с другом, становятся спокойнее. Примерно на 4-7 занятии я нахожу полный контакт с ребенком и ребёнок начитает мне доверять и спокойно погружается в процесс творчества. Для нас важна даже небольшая положительная динамика — когда ребёнок начинает доверять, проявляет терпение, доводит работу до конца. Это уже большой шаг. Как долго длится период «притирки»? Дети, которые попадают в СРЦН, часто пережили сложные жизненные ситуации, поэтому уровень доверия к взрослым у них может быть очень низким. Период адаптации у каждого ребёнка разный. Иногда достаточно нескольких занятий, чтобы подросток начал включаться в процесс. Иногда требуется больше времени. Но очень часто сильный эмоциональный отклик возникает именно тогда, когда ребёнок начинает создавать что-то своими руками. В этот момент происходит своего рода внутренний перелом — появляется чувство уверенности, что он может что-то сделать сам, может контролировать процесс и результат. Сломленная самооценка начинает расцветать. Как удержать интерес подростков? Подростки быстро теряют интерес, если деятельность кажется им формальной. Поэтому программа построена так, чтобы каждое занятие было немного разным. Мы даём детям возможность экспериментировать, обсуждаем активно и прислушиваемся к их мнению, это очень ценная деталь в процессе наших занятий. Важно, чтобы они чувствовали свободу творчества. Кроме того, атмосфера на занятиях строится на поддержке и уважении. Когда ребёнок чувствует, что его принимают и ценят его труд, он хочет возвращаться снова. Что этот проект даёт лично вам? С этим центром в качестве волонтёра и друга я знакома уже более 6 лет. Мне всегда хотелось подарить этим детям свое тепло, уделить время, в виду кардинальной смены моей деятельности у меня появилась яркая возможность активно работать с этими детьми. Я получаю эмоциональное удовлетворение и ощущение выполненного долга перед детьми, которые оказались в сложной жизненной ситуации. Думаю, когда они вырастут, у них останутся яркие воспоминания о наших уроках. Работа с подростками в СРЦН — это очень глубокий опыт. Меня много раз приглашали в штат сотрудником, мне тяжело эмоционально переносить все истории детей, я все пропускаю через себя, поэтому не решилась на этот шаг, но принимаю участие в таком эмоциональном формате. Для меня как для мастера это возможность увидеть, как творчество действительно может менять человека. Когда ребёнок, который вчера был замкнутым и агрессивным, вдруг начинает спокойно работать, делиться эмоциями и гордиться своим результатом — это очень сильное ощущение. Этот проект даёт чувство, что ты делаешь важное и нужное дело. Есть ли поддержка со стороны властей? Проект реализуется на базе СРЦН, и важную роль в его развитии играет поддержка руководства Центра. Директор центра Шекер Касумхановна уделяет большое внимание созданию условий для социальной реабилитации детей и развитию различных программ для воспитанников. Также важно взаимодействие с профильными структурами и общественными организациями. Подобные проекты всегда выигрывают, когда объединяются усилия специалистов, общественности и государственных учреждений. Каким вы видите будущее проекта? Мы видим перспективу в дальнейшем развитии программы и расширении её возможностей. Хотелось бы вовлекать больше детей, развивать новые форматы занятий, возможно, проводить выставки работ воспитанников. Это помогает детям почувствовать значимость своего труда и поверить в собственные силы. Главная цель — чтобы проект продолжал помогать детям находить себя, учиться выражать эмоции и строить более здоровые отношения с окружающим миром. Что бы вы сказали другим мастерам и неравнодушным людям? Я бы хотела сказать, что творчество обладает огромной силой. Иногда одно занятие, одно доброе слово или поддержка взрослого могут изменить отношение ребёнка к себе и к миру. Поэтому очень важно, чтобы мастера, педагоги, волонтёры не оставались в стороне и по возможности участвовали в таких социальных инициативах. Когда общество объединяется ради поддержки детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, мы действительно можем помочь им найти дорогу к более светлому будущему!
