Психоневролог спрогнозировал рост числа расстройств у детей из-за самоизоляции
В ближайшие месяцы у некоторых детей могут развиться различные психические расстройства из-за самоизоляции. Об этом в рамках онлайн-пресс-конференции сообщил руководитель Академии когнитивного здоровья, психоневролог Георгий Каркашадзе.
«Я думаю, в течение уже ближайшего месяца дети дошкольного возраста и младшего школьного возраста, у части из них, пойдут обращения к специалистам про то, что у них будет нарушение сна, поведенческие проблемы в отношении соблюдения режимных моментов и частично в соблюдении требований школьных. Для детей более старшего возраста и для подростков пока такого большого всплеска не будет, но уже через два-три месяца пойдет манифестация невротического и депрессивного круга», - сказал Каркашадзе.
Он отметил, что в группе риска тревожно-мнительные дети и дети с гиперактивностью, а также младшие школьники.
«Можно выделить уязвимые группы детей, у кого это появится. Например, тревожно-мнительные дети, у них пойдет невротический, психосоматический круг расстройств. Для детей гиперактивных с синдромом дефицита внимания - для них тоже эта ситуация не очень хорошая, потому что выплеск физической энергии невозможен для них, и проблема усугубиться. Самая большая проблематичная группа это младшие школьники. Сначала они хорошо адаптировались, они неплохо учились дистанционно, но уже к концу этого месяца у них падает дисциплина, они начинают лениться, и у них теряется мотивация. Потому что в силу возраста их мотивация во многом была завязана на фигуре учителя. Этот момент начинает уходить, и уже поступают жалобы от родителей, что дети уже с ленцой и начинают отвлекаться. Если эта ситуация с самоизоляцией для них затянется дальше и родители не смогут принять правильные меры, то мы можем эту группу детей упустить в плане мотивации и потом будет очень сложно формировать у них волевую организацию и отношение к учебной деятельности», - пояснил Каркашадзе.
Он добавил, что родители могут помочь ребенку легче перенести период самоизоляции, организуя режим дня, в который была бы включена познавательная деятельность, физическая активность, игра с родителями или сверстниками, если в семье есть другие дети, а также самостоятельная игра и чтение.
