Младшие классы продолжат обучение в школе после каникул — Собянин
В Москве младшие школьники выходят на очное обучение после окончания каникул, при этом из-за ситуации с COVID-19 часть школьников будет учиться дистанционно. Подробно о том почему старшеклассников переведут на дистанционку мэр Москвы Сергей Собянин рассказал в блоге на своем персональном сайте.
«Подходят к концу двухнедельные каникулы, которые мы объявили в школах, чтобы сдержать рост заболеваемости коронавирусом. Эта мера дала свой эффект. За последние дни доля детей среди заболевших снизилась с 19% до 11%. Но в абсолютном выражении количество заболевших по-прежнему растет. И в целом по городу, и среди детей – тоже», - написал Сергей Собянин.
Он отметил, что в понедельник на этой неделе количество госпитализаций достигло 1250 человек. Количество выявляемых случаев вплотную приближается к пяти тысячам. Конечно, это вызывает огромную тревогу.
«Посоветовавшись с педагогами и санитарными врачами, мы приняли следующие решения. С понедельника, 19 октября 2020 г. ученики 1-5 классов возвращаются в школы и возобновляют обучение в очном режиме. Школьники 6-11 классов на ближайшие две недели переходят в дистанционный режим обучения», - написал Сергей Собянин.
Как объяснил Сергей Собянин, старшие школьники больше подвержены риску заражения коронавирусной инфекцией. На их долю приходится две трети заболевших детей.
«По опыту весенних месяцев мы знаем, что старшеклассники достаточно успешно адаптируются к дистанционному формату обучения. Младшим это сделать сложнее. К тому же родители не могут оставить их один на один с онлайн-платформой, а сами уйти на работу. Особая ситуация у пятиклассников. Это первый год обучения в средней школе, с новым классным руководителем и новыми учителями. Период достаточно стрессовый для ребенка. Поэтому будет лучше, если они тоже вернутся в школу», - отметил Сергей Собянин.
По словам мэра, в 1-5 классы в Москве ходят 540 тысяч детей, в 6-11 классы – 500 тысяч.
Сергей Собянин сказал, что это решение существенно уменьшает эпидемиологическую нагрузку на школы. Появляется возможность максимально рассредоточить детей внутри зданий и минимизировать контакты между учениками разных классов в рекреациях, столовых и на входах.
