Филолог предложила убрать «Войну и мир» и «Тихий Дон» из обязательной школьной программы
Большинство учащихся не читают «Войну и мир» и «Тихий Дон» и возвращаются к ним уже в старшем возрасте, поэтому обязательность этих произведений в школьной программе требует обсуждения. Об этом Агентству городских новостей «Москва» сообщила доцент Московского городского педагогического университета, кандидат филологических наук, автор учебников по литературе Ирина Мурзак.
«Я глубоко убеждена: можно было бы обсудить вопрос о том, чтобы некоторые тексты убирать из школьной программы. Речь идет о больших романах «Война и мир», «Тихий Дон», которые наши дети не читают. Даже в 1980-х никто не читал этих больших текстов от корки до корки: мы возвращаемся к ним, став уже взрослыми. Смело могу утверждать как автор учебников для школы: совершенно легко можно заменить «Войну и мир», например, на «Детство», «Отрочество», «Юность» и «Отца Сергия», и с этими текстами детально работать. А «Войну и мир» давать обзорно», - сказала Мурзак.
По ее словам, педагоги практически не используют новых методик при изучении со школьниками «Войны и мира».
«Есть канон анализа текста, сложившийся еще в прошлом веке, и никто не хочет уходить за пределы привычных формул, школьникам навязали определенную модель прочтения. Это большая беда всей нашей системы, которая неискоренима. Педагоги не используют новых методик. И не потому что учителя плохие, а потому что они вынуждены работать в таких условиях, вынуждены все подгонять под формат ЕГЭ. Этот формат убивает интерес к словесности, не мотивирует к чтению. Он приучает только к заучиванию сцен, образов и сопоставительных моментов сюжета, чтобы уложиться в требования КИМ», - пояснила филолог.
Она добавила, что школьники используют готовые анализы «Войны и мира», найденные в интернете.
«Школьники зачастую пользуются готовыми подборками анализа ключевых сцен, обширно представленных в интернете, для цитирования в итоговом сочинении, но не получают удовольствия от чтения и размышления над образами», - отметила филолог.
