Одиннадцатиклассник из Ленинского округа победил на Всероссийской олимпиаде по географии
:format(jpg)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyNC81L3doYXRzYXBwLWltYWdlLTIwMjQtMDUtMTMtYXQtMTUyNzIwLTEuanBlZw.jpg)
Ученик 11 «а» класса Володарской школы Даниил Горчилин из Ленинского городского округа стал победителем заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии. Подготовиться к успешному результату одиннадцатикласснику помогли учитель Любовь Валерьевна Лебедева и занятия в подмосковном образовательном центре «Взлет», сообщили в пресс-службе администрации Ленинского округа. «Увлекаться олимпиадами я начал еще в начальных классах, участвовал в таких популярных образовательных проектах как „Кенгуру“ и „Русский Медвежонок“. Они давали возможность проявить себя и поразмыслить над интересными заданиями. Но уже к 8-му классу я понял, что мой любимый предмет — география. Она позволяет сформировать наиболее полную картину мира», — приводятся в сообщении слова Даниила Горчилина. Уточняется, что в сферу интересов школьника также входят такие дисциплины, как экология, история и обществознание. Но именно в изучении географии молодой человек показывает наибольшие успехи. Так, в 9-м классе он становился победителем регионального этапа олимпиады по этому предмету, а в 10-м классе уже принимал участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиады и стал призером. «Этот результат давал мне право поступить в любой вуз страны без экзаменов, но я решил не останавливаться на достигнутом и в 11-м классе стать победителем. Начал заниматься в региональном центре „Взлет“, усилил подготовку в составе сборной Московской области, и это дало свои плоды, помогло прийти к победе», — рассказал Даниил. В итоге школьник из Ленинского округа стал лучшим из 300 сильнейших участников со всей страны. После окончания школы парень планирует поступить в Высшую школу экономики и обучаться по направлению «Мировая экономика». Ранее губернатор Подмосковья Андрей Воробьев сообщил, что в школах стараются искать и внедрять новые методики. «Мы считаем, что качество жизни во многом определяет образование. <…> Весь вопрос — как наша система, какие шансы она дает на реализацию нашего ребенка в будущем? Те методики, которые мы внедряем, стараемся искать новое, не отторгать, а все-таки обсуждать и внедрять в наших самых разных школах», — сказал Воробьев.
