Воркшоп для педагогов в Чурапче: от традиций к инновационным формам работы
Первый блок – воркшоп с тремя содержательными сессиями для руководителей ОУ и аппарата МКУ «Управление образования Чурапчинского улуса (района)». Первая сессия воркшопа целиком была посвящена открываемой в 2017 году на базе Центра «Сосновый бор» Международной Арктической школе, реализующей образовательные стандарты Международного бакалавриата (IB), где разговор шел конкретно по дипломной программе (DP). Вторая сессия прошла по теме «От сетевого взаимодействия к кластерным инициативам», где слушателям воркшопа были подробно изложены основные принципы и направления кластерных инициатив в образовании. Обе сессии были закончены практическим заданием на определенные темы.
На третьей сессии Я. Иванова провела лекцию-тренинг по принципам эффективного управления, где слушателям были подробно изложены основные методы современного управленческого менеджмента. Далее отделом воспитания и дополнительного образования Центра во главе с начальником отдела А. Юрченко было проведено ознакомление с CAS-форумами, проводимыми педагогами дополнительного образования для детей в рамках профильных смен, в конце которого чурапчинским коллегам было предложено разработать проекты CAS-форумов для их последующей совместной реализации.
Второй блок – открытие занятия педагогов сети «ААРтык» в Чурапчинской СОШ имени И.М. Павлова. Всего было проведено пять занятий: «CAS-форум «Звезда Победы» в 7 классе – Саргылана Нафанаилова, Егор Мухин, педагоги дополнительного образования Центра отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор»; занятие по ИКТ: «Мобильное приложение» в 10 классе - Николай Бетчитов, педагог дополнительного образования Республиканской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната; занятие по английскому языку «Языковой комикс» в 8 классе – Валерий Ордахов, педагог дополнительного образования Центра отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор»; занятие по изобразительному искусству в 9 классе с использованием ИКТ «Никто не забыт, ничто не забыто!» (графический планшет) - Артур Кузьмин, вожатый Центра отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор»; занятие по ИКТ: «Бизнес-инкубатор» в 10 классе – Александр Михайлов, педагог дополнительного образования Республиканской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната и «CAS-форум «Тепло Севера» - Максим Спиридонов, Егор Сокира-Яхонтов, педагоги дополнительного образования, Мария Старостина, педагог-психолог Центра отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор». Занятия прошли на высоком организационном, методическом уровне.
Третий блок – флэш-моб вожатского отряда «Душа Севера» Центра отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор» в Чурапчинской СОШ имени С.А. Новгородова и Чурапчинской гимназии имени С.К. Макарова. Более 150 лидеров детского самоуправления школ улуса в теплой и дружеской атмосфере с помощью вожатых полностью раскрылись и показали свои творческие способности.
Содержательная работа семинара завершилась круглым столом, подписанием Договора о сетевом взаимодействии и сотрудничестве между Координационным советом сети «ААРтык» в лице председателя Я. Ивановой с МКУ «Управление образования Чурапчинского улуса (района)» в лице начальника Т. Павловой с участием заместителя главы МО «Чурапчинский улус (район)» О. Петровой.
На рефлексии участники отметили вдохновляющую атмосферу семинара в плане интенсивности мероприятия, где, по их собственным словам, они «научились, прежде всего, собственной активной работе», «научились работать в учебной группе, помогающей всем участникам стать по окончании обучения более компетентными, чем в начале», благодаря тренингам пришли к выводу, что «результаты зависят, прежде всего, от вклада участников в общем проекте» и что, проведенный воркшоп дал «возможность открыть для себя, что знаешь и умеешь больше, чем думал до сих пор, и научиться чему-то от людей, от которых этого не ожидал».
Воркшоп (англ. –workshop, дословный перевод «рабочая мастерская»). Основные отличия воркшопа от мероприятий другого типа – высокая интенсивность группового взаимодействия, активность и самостоятельность участников, актуальный опыт и личное переживание, где эксперт или модератор воркшопа помогает участникам определить цель, задачи высокопродуктивной мастерской, подбирает методы и приемы для активного исследования.
